• 1 classe maternelle : classe unique (PS, MS, GS)

                             -  Classe sous contrat d'association

                             -  Temps de classe : 4 jours

Dans une classe multi-âges sont réunis des enfants de trois à cinq ans. L’enseignante accompagne chaque enfant dans ses apprentissages durant sa scolarité maternelle.

Ce choix favorise l’intégration des plus petits, l’acquisition du langage, l’autonomie : la présence des grands rassure les plus petits en créant des liens. Les petits développent leur désir d’apprendre par l’observation et l’imitation des grands tout en gardant des moments de tâtonnement et d’expérimentation. Pour les plus grands, la prise en charge d’un petit les responsabilise et les amène à vivre quotidiennement le projet d'école sur la bienveillance.

La souplesse de l’organisation permet à chacun de progresser à son rythme.

Les enfants se mettent en projet de grandir en voyant évoluer des enfants d’âges différents.

• 2 classes primaires : une classe CP/CE1/CE2 et une classe CE2/CM1/CM2

                             -  Classes sous contrat d'association

                             -  Temps de classe : 4 jours

Les classes multi niveaux « favorisent la continuité pédagogique pendant la durée d’un cycle et permettent des interactions fructueuses entre des groupes hétérogènes. » (Education Nationale)

Organisation pédagogique :

Les apprentissages fondamentaux se font le matin afin de proposer des ateliers transdisciplinaires l’après midi pour donner du sens aux apprentissages.

                     Les apprentissages fondamentaux :

Programmes de l'Éducation Nationale (2016) et acquisition des connaissances et compétences du socle commun.

• Prendre en compte le rythme de chacun (Pédagogie personnalisée, groupes de besoin, passerelles entre les classes)
• Responsabiliser (Pédagogie du contrat)
• Motiver, donner du sens (Pédagogie de l’activité, du défi)

                     Des ateliers transdisciplinaires:

• Langues Vivantes Étrangères : anglais

  Communiquer, comprendre des consignes, des mots familiers et des expressions courantes.

  Découvrir une autre culture, cuisiner....
• E=MC2 (démarche scientifique). Les élèves font des recherches et se mettent dans une démarche scientifique pour résoudre une question donnée par l’enseignant, puis présentation d’un exposé.
  Expériences, visites, compte rendu, maquettes..
• Informatique : préparer le B2I, faire des recherches, se documenter.....
• Arts visuels, musique : Observer, écouter, décrire, créer, produire. Réalisation de projets culturels

                     Pourquoi intégrer des ateliers dans son enseignement ?

                             -  Pour favoriser l’autonomie des élèves

                             -  Pour motiver les élèves                             

                             -  Pour gérer les différences (rythmes d’apprentissage)                             

                             -  Pour fournir des situations de consolidation

                             -  Pour faciliter des activités de manipulation

                     Les évaluations :

Elles se font à la fin de chaque trimestre pour l’ensemble desapprentissages.

Le livret scolaire prend en compte les programmes 2016 et le socle commun des compétences et des connaissances.

                  Le personnel :

• 2 professeurs des écoles diplômés et payés par l’Éducation Nationale (classes primaires) :

                             -  Mme Delayre Laurie (directrice de l'école)

                             -  Mme Kalyvas Florence

• 1professeur des écoles diplômé et payés par l'Education Nationale (classe maternelle):                                                                                                                 -  Mme Pechevis Pauline

• 1 éducateurs sportifs 

                             -  M. Capblanne Dominique (éducateur sportif)

• 1 éducatrice scolaire

                             - Mme Lataste Sandra

• 1 animatrice garderie et vie d'école

                             - Mme Neveu Adeline